Как учить английский по роликам и влогам: уровень, скорость, субтитры

Чем полезен английский по видео и блогам

Видеоблоги — это живая современная речь на темы, которые интересны подростку: игры, спорт, технологии, учёба, путешествия. В отличие от учебных аудио, тут говорят так, как говорят на самом деле.

Если сравнивать английский по видео и блогам с сериалами, у роликов три преимущества. Они короткие, поэтому их легко пересмотреть несколько раз за одно занятие. Автор обычно говорит прямо в камеру, один и в одном темпе, и его проще понять, чем диалог нескольких героев. И наконец, тему выбираете вы сами: если вам интересен ремонт велосипеда, найдётся десяток роликов, где одни и те же слова повторяются снова и снова.

Повторы особенно важны. Исследование Peters и Webb^[1] показало, что слова запоминаются и при обычном просмотре, причём лучше — если слово встречается многократно. Серия роликов одного блогера на одну тему даёт как раз такие повторы — в этом главная сила обучения по видео и блогам.

Как выбрать ролик по уровню

Если в первую минуту вы понимаете меньше половины, ролик пока сложен — даже с субтитрами. Подходящее видео то, где без пауз понятна общая мысль, а незнакомых слов несколько на минуту, а не в каждой фразе.

Для начинающих лучше всего работают ролики, где действие видно на экране: человек готовит, собирает, рисует, играет и комментирует. Картинка подсказывает смысл, и незнакомые слова угадываются без словаря. Исследование Webb и Rodgers^[2] объясняет, почему взрослые передачи начинающим даются тяжело: для понимания почти без пропусков нужно знать несколько тысяч самых частых семей слов.

Простая проверка перед тем, как учить английский по видео и блогам: посмотрите первые 60 секунд без паузы и перескажите про себя, о чём речь. Если получилось — ролик ваш. Если нет — выберите тему проще или канал для изучающих язык.

Скорость воспроизведения: когда замедлять

Скорость 0,75 — это разумный компромисс для первого просмотра трудного ролика: речь становится разборчивее, но ещё не искажается. Замедлять до 0,5 обычно не стоит — голос начинает звучать неестественно.

Схема простая: первый просмотр — на обычной скорости, чтобы понять общий смысл; второй — на 0,75, чтобы расслышать слова; третий — снова на обычной. Так вы не привыкаете к медленной речи, но и не теряете детали. Если блогер говорит очень быстро и даже на 0,75 понятно мало, лучше сменить ролик, чем мучить себя.

Ускорять видео при изучении языка смысла нет. Даже если по-русски вы смотрите ролики на скорости 1,5, английский на такой скорости превращается в шум, а мозгу нужно время, чтобы связать звук со смыслом.

Субтитры: какие включать

Для изучения языка лучше всего работают английские субтитры: метаанализ Montero Perez и коллег^[3] показал, что видео с субтитрами на изучаемом языке улучшает понимание на слух и запоминание слов по сравнению с видео без субтитров.

Русские субтитры помогают понять сюжет, но глаза читают перевод, а уши английский почти не слушают. Их можно включить один раз, если тема совсем незнакома, а затем пересмотреть ролик с английскими. Автоматические субтитры на видеоплатформах удобны, но в них встречаются ошибки распознавания, особенно в именах и сленге, — проверяйте подозрительные слова по словарю. Подробный разбор вариантов — в материале субтитры для изучения английского.

Метод одного ролика: 5 шагов за 20 минут

Чтобы видео превратилось в урок, один ролик на 5–7 минут разбирают за 20 минут по 5 шагам. Десять просмотренных подряд роликов без разбора дают меньше, чем один разобранный.

1. Шаг 1. Посмотрите ролик целиком с английскими субтитрами, не останавливаясь. Цель — общий смысл.
2. Шаг 2. Пересмотрите и выпишите 5–8 полезных фраз — не отдельных слов, а кусков вроде let me show you или it turned out that.
3. Шаг 3. Выберите отрывок на 30–60 секунд и запишите его на слух, а потом сверьтесь с субтитрами.
4. Шаг 4. Повторите несколько фраз вслух вместе с автором, копируя интонацию.
5. Шаг 5. Перескажите ролик за минуту своими словами, используя выписанные фразы.

Выписанные фразы переносите в свой словарь и повторяйте через несколько дней. Как вести такие записи, чтобы они не превращались в бесконечный список, — в материале личный словарь из сериалов и роликов.

Vlogger: Okay, so I've finally finished my bike. Let me show you how it turned out. — Итак, я наконец доделал велосипед. Сейчас покажу, что получилось.

Vlogger: The paint took ages to dry, but I think it was worth it. — Краска сохла целую вечность, но, по-моему, оно того стоило.

Из такой реплики можно выписать сразу три фразы для своей речи: let me show you, took ages и it was worth it. Именно такие куски и делают речь живой.

Какие форматы блогов полезнее

Не все форматы одинаково полезны: 4 типа видео дают больше языка, чем остальные. Выбирайте по интересу, но держите в голове, что каждый формат тренирует своё.

• Повседневные влоги. Бытовая лексика и разговорные связки: anyway, so basically, to be honest.
• Туториалы. Глаголы действий и повелительное наклонение: cut, add, press, make sure.
• Обзоры игр и техники. Прилагательные, сравнения, мнение: it's way better than, I'm not a fan of.
• Научно-популярное видео. Сложнее, зато даёт академическую лексику для эссе и устной части экзамена.

Стримы и длинные летсплеи для изучения подходят хуже: речь там бессистемная, много пауз и повторов. Но для фоновой практики слушания они годятся, если уровень уже позволяет понимать без субтитров. Если хотите превратить в урок саму игру, есть отдельный материал — английский через видеоигры.

Диктант: типичные фразы авторов

Диктант в начале страницы — это 8 фраз, которые звучат почти в каждом видео такого жанра: приветствие, анонс, просьба подписаться, прощание. Нажмите «▶ Слушать», запишите фразу и нажмите «Проверить» — тренажёр подсветит лишние и пропущенные слова.

Если фраза не даётся, нажмите «Медленнее» или «Показать текст», а потом попробуйте ещё раз без подсказки. Озвучка — синтезатор речи браузера, она звучит медленнее и ровнее живого автора, поэтому после диктанта полезно найти настоящее видео и услышать те же фразы в естественном темпе. Исследование Roediger и Karpicke показывает, что попытка вспомнить и записать закрепляет материал лучше простого просмотра^[4].

Миф: «если много смотреть видео на английском, язык выучится сам». Не подтверждается. Слова действительно запоминаются при просмотре, но без разбора, повторения и собственной речи прогресс идёт медленно, а говорить от одного просмотра не научиться.

Миф: «авторы видео говорят неграмотно, учиться по ним вредно». Это неверно. Разговорная речь отличается от учебника, но это норма живого языка, а не ошибка. Важно лишь отличать неформальный стиль от того, что уместно в письме на экзамене.

Когда видео не поможет

Видео — сильный инструмент, но в 4 ситуациях оно работает плохо или не работают вовсе.

• Если вы занимаетесь меньше 1 месяца с нуля: даже простое видео будет почти непонятно, сначала нужны базовые слова и звуки.
• Если смотреть по 2–3 часа подряд без пауз: внимание падает, а СанПиН ограничивает непрерывное использование электронных средств обучения для детей.
• Если цель — экзамен через 2–3 месяца: видео дополнит подготовку, но не заменит задания в формате ОГЭ или ЕГЭ.
• Если смотреть только с русскими субтитрами: за 10 видео вы прочтёте много перевода, но услышите мало английского.

Родителям, которые думают, сколько видео в день допустимо, пригодится материал экранное время и английский.

Чего делать нельзя

Нельзя путать просмотр с занятием: видео, после которого вы не выписали ни одной фразы и ничего не сказали вслух, было отдыхом, а не уроком.

• Нельзя выбирать видео, где понятно меньше половины, в надежде «привыкнуть».
• Нельзя слепо доверять автоматическим субтитрам: в них бывают ошибки распознавания.
• Не следует ускорять английское видео ради экономии времени.
• Не стоит выписывать каждое незнакомое слово — хватит 5–8 полезных фраз.
• Не стоит переносить сленг из видео в экзаменационное письмо.
• Не стоит смотреть видео фоном, занимаясь другим делом, и считать это практикой.

Источники

[1] Peters E., Webb S. Incidental vocabulary acquisition through viewing L2 television and factors that affect learning // Studies in Second Language Acquisition. 2018. Vol. 40, No. 3. P. 551–577.

[2] Webb S., Rodgers M. P. H. Vocabulary demands of television programs // Language Learning. 2009. Vol. 59, No. 2. P. 335–366.

[3] Montero Perez M., Van Den Noortgate W., Desmet P. Captioned video for L2 listening and vocabulary learning: a meta-analysis // System. 2013. Vol. 41, No. 3. P. 720–739.

[4] Roediger H. L., Karpicke J. D. Test-enhanced learning: taking memory tests improves long-term retention // Psychological Science. 2006. Vol. 17, No. 3. P. 249–255.

[5] СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания» (утв. постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 28.01.2021 № 2).

Вопросы и ответы

Сколько видео смотреть в день?

Достаточно одного короткого видео, разобранного по шагам. Остальное время можно смотреть видео для удовольствия, но учебным будет именно разобранный.

Американские или британские авторы?

Любые, главное — понятная речь. Если вы выбрали для себя один вариант произношения, полезно, чтобы и любимые авторы говорили в нём.

Что делать, если автор говорит слишком быстро?

Попробуйте скорость 0,75 и английские субтитры. Если и так понятно мало, это видео пока не по уровню — найдите автора, который говорит спокойнее.

Подходит ли английский по видео и блогам для подготовки к ОГЭ?

Как дополнение — да: видео тренирует слух и даёт живые фразы для монолога. Но формат заданий нужно отрабатывать отдельно, по материалам ФИПИ.

Нужно ли понимать каждое слово?

Нет. Достаточно общего смысла и 5–8 фраз, которые вы выписали и разобрали. Попытка понять всё превращает просмотр в мучение.

Как родителю проверить, что ребёнок не просто развлекается?

Попросите пересказать видео за минуту и показать выписанные фразы. Если это получается, просмотр был занятием, а не только отдыхом.