Мультфильмы на английском и гаджеты: как не перейти разумную норму

Что такое экранное время и почему английский в него входит

Экранное время — это всё время, которое ребёнок проводит перед экраном: телевизор, планшет, телефон, компьютер. Английский мультфильм — тоже экран, и для глаз и режима дня он ничем не отличается от любого другого видео.

Родители нередко делят гаджеты на «вредные» и «полезные»: игры и ролики — плохо, английский мультфильм — хорошо, значит, его можно сколько угодно. Это ошибка. Польза для языка не отменяет нагрузку от экрана: ребёнок так же сидит без движения, так же смотрит на светящийся прямоугольник, так же может засидеться до вечера. Поэтому правило простое — английское видео входит в общий счёт экранного времени, а не идёт «сверху».

Хорошая новость в том, что для английского много экранного времени и не нужно. Короткая серия, которую посмотрели внимательно и обсудили, даёт больше, чем три часа мультфильмов фоном. Именно поэтому дальше речь пойдёт не о том, сколько смотреть, а о том, как смотреть.

Что сказано в СанПиН 1.2.3685-21

СанПиН 1.2.3685-21 — это санитарные нормы, которые, среди прочего, ограничивают продолжительность непрерывного использования электронных средств обучения для детей. Ограничения собраны в таблице 6.8 документа^[1].

Документ задаёт требования прежде всего для организаций — школ, детских садов, кружков, где дети работают с экранами на занятиях. Но родители могут использовать его как ориентир и дома: откройте таблицу 6.8 и найдите строку для возраста своего ребёнка и вида устройства. Конкретные минуты мы здесь сознательно не пересказываем — проверяйте по самому документу в действующей редакции, а не по пересказам в интернете.

Главный принцип таблицы понятен и без цифр: ограничивается именно непрерывная работа с экраном, а значит, важны перерывы. Для английского это удобно. Вместо одного длинного сеанса лучше две короткие серии в разное время дня — и для глаз, и для памяти.

Миф: «по СанПиН дома ребёнку можно смотреть мультфильмы ровно столько-то минут в день». Такой бытовой нормы для домашнего просмотра в документе не существует. СанПиН ограничивает непрерывное использование электронных средств обучения, а домашний режим семья определяет сама, опираясь на этот ориентир.

Польза мультфильмов для английского: что говорят исследования

Исследования из нашего списка источников подтверждают: просмотр видео на английском действительно помогает учить слова и понимать речь на слух — но при определённых условиях.

• Слова запоминаются при просмотре. Peters и Webb^[2] показали, что слова усваиваются и при обычном просмотре телепередач, особенно если встречаются многократно. Отсюда польза пересмотра одной серии.
• Важен уровень сложности. По данным Webb и Rodgers^[3], чтобы понимать фильмы почти без пропусков, нужно знать несколько тысяч самых частых семей слов. Начинающим полезнее детский и адаптированный контент.
• Субтитры на английском помогают. Метаанализ Montero Perez и коллег^[4]: видео с субтитрами на изучаемом языке улучшает понимание на слух и запоминание слов по сравнению с видео без субтитров. Это работает для тех, кто уже читает.
• Понятность важнее количества. Гипотеза Крашена о понятном входном материале популярна, но это гипотеза, которую в науке обсуждают и критикуют, а не закон.

Для семьи отсюда следует простое правило: мультфильм должен быть понятным, коротким и повторяющимся. Как выбрать подходящие серии для разного возраста, рассказано в статье мультфильмы на английском для детей, а какие субтитры включать и когда — в материале субтитры для изучения английского.

Активный и пассивный просмотр

Пассивный просмотр — это мультфильм фоном, активный — это серия, которую смотрят с паузами, вопросами и повторением фраз. Время у экрана одинаковое, а польза для английского разная.

Активный просмотр не требует знания английского от родителя. Достаточно поставить паузу и спросить по-русски: «Что он сейчас сказал? Как думаешь, что будет дальше?» Со школьником можно взять одну фразу из серии и сыграть сценку.

Dad: Let's pause here. What did the rabbit say? — Давай остановим. Что сказал кролик?

Sasha: He said he was lost. — Он сказал, что потерялся.

Dad: Right! One more episode tomorrow. Now let's go outside. — Точно! Ещё одна серия завтра. А теперь пошли гулять.

Как встроить английский в экранное время по возрастам

Чтобы английский занял место в общем лимите экрана, а не добавился к нему, подберите формат под возраст: малышу — короткую серию вместе со взрослым, школьнику — серию с субтитрами, подростку — сериалы и игры по интересам.

• До 6 лет. Короткие серии с простой речью, только вместе со взрослым. После просмотра — игра по сюжету. Идеи для занятий без экрана есть в статье английский для дошкольников.
• 7–10 лет. Серия с английскими субтитрами, пересмотр через пару дней, две-три фразы в карточки. Часть «развлекательного» экранного времени можно заменить на английскую версию того же мультфильма.
• 11–17 лет. Сериалы, ролики и видеоигры на английском. Исследование Sundqvist и Wikström показало, что школьники, много играющие в игры на английском, в среднем знают больше слов, — но это связь, а не доказанная причина. Как выбрать сериал по силам, подскажет материал как выбрать сериал по уровню.

Для подростков полезный ход — не запрещать игры, а переключить их язык на английский. Подробнее об этом — в статье английский через видеоигры. Если ребёнок общается в игровых чатах, обсудите заранее и правила общения с незнакомцами.

Правила семьи: как договориться о планшете и телефоне

Если правила придуманы вместе с ребёнком, их соблюдают охотнее: договоритесь заранее, сколько серий в день, когда перерыв и где лежит планшет после просмотра.

Чек-лист вверху страницы помогает собрать такие правила в одном месте. Отмечайте пункты галочками: счётчик показывает, сколько выполнено из общего числа, а отметки сохраняются в вашем браузере, так что к списку можно вернуться через неделю. Пункты не обязательно выполнять все сразу — начните с двух-трёх самых важных для вашей семьи.

С подростком полезно говорить не запретами, а целями. Вопрос «Сколько ты сегодня просидел в телефоне?» вызывает защиту, а вопрос «Какую серию ты хочешь понимать без перевода к лету?» — интерес. Телефон в этом случае становится инструментом, а не предметом спора.

Когда экран не поможет английскому

Экран не поможет английскому, если видео слишком сложное, идёт фоном или вытесняет живое общение — время уходит, а языка не прибавляется. Вот 4 таких сценария.

• Ребёнку 4 года, а мультфильм идёт 2 часа подряд, пока взрослые заняты: слова не связываются с действиями, зато растёт нагрузка.
• Школьник с уровнем A1 смотрит взрослый сериал без субтитров: понятно меньше половины, и через 10 минут он просто следит за картинкой.
• Серии всегда новые и ни одна не пересматривается: слово встречается 1 раз и забывается.
• Экран заменил 3–4 вечерние игры и разговоры в неделю — для малыша это потеря живой речи на любом языке.

Чего делать нельзя

Нельзя оправдывать бесконечный просмотр словом «английский» — это частая ошибка, из-за которой польза превращается во вред. Ниже — остальные ограничения.

• Нельзя исключать английские мультфильмы из общего экранного времени: глаза и режим не различают язык.
• Нельзя пересказывать санитарные нормы по слухам: сверяйтесь с таблицей 6.8 в самом документе.
• Не следует включать мультфильмы фоном — без внимания они почти ничего не дают языку.
• Не следует давать начинающему сложные сериалы для взрослых: непонятное видео не учит.
• Не стоит отбирать планшет в наказание за плохую оценку по английскому — язык начнёт ассоциироваться с потерями.
• Не стоит смотреть английские серии перед сном и во время еды.

Источники

[1] СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания» (утв. постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 28.01.2021 № 2).

[2] Peters E., Webb S. Incidental vocabulary acquisition through viewing L2 television and factors that affect learning // Studies in Second Language Acquisition. 2018. Vol. 40, No. 3. P. 551–577.

[3] Webb S., Rodgers M. P. H. Vocabulary demands of television programs // Language Learning. 2009. Vol. 59, No. 2. P. 335–366.

[4] Montero Perez M., Van Den Noortgate W., Desmet P. Captioned video for L2 listening and vocabulary learning: a meta-analysis // System. 2013. Vol. 41, No. 3. P. 720–739.

[5] Sundqvist P., Wikström P. Out-of-school digital gameplay and in-school L2 English vocabulary outcomes // System. 2015. Vol. 51. P. 65–76.

Вопросы и ответы

Входит ли английский мультфильм в экранное время?

Да. Для глаз и режима дня язык видео не важен, поэтому английские серии учитывают вместе с играми и роликами.

Сколько минут можно смотреть по СанПиН?

СанПиН 1.2.3685-21 ограничивает непрерывное использование электронных средств обучения — смотрите таблицу 6.8 для возраста ребёнка. Пересказы с «точными цифрами» в интернете лучше перепроверять по документу.

Полезны ли мультфильмы малышу, который не говорит по-английски?

Да, если серия короткая и простая, взрослый рядом, а потом есть игра по сюжету. Без этого мультфильм остаётся просто картинкой.

С какими субтитрами смотреть?

Школьнику, который уже читает, — с английскими: так исследования показывают лучшее понимание и запоминание слов. Дошкольнику субтитры не нужны.

Можно ли заменить уроки английского мультфильмами?

Нет. Видео даёт слова и привычку к звучанию, но говорить и писать ребёнок учится в практике: в разговоре, упражнениях, письме.

Как быть, если подросток сидит в телефоне весь вечер?

Договоритесь о правилах вместе и предложите английский как часть его интересов: сериал, блогер, игра на английском. Запреты без объяснения обычно работают хуже договорённостей.