Как играть с малышом в английский: жесты, песенки и короткие серии

Как устроен английский для дошкольников

Дошкольник учит язык не так, как школьник: через движение, повторение и эмоции, а не через правила. Поэтому английский для дошкольника — это 3–5 минут игры, после которых хочется ещё, а не полчаса, после которых хочется сбежать.

У малышей понимание всегда опережает речь. Ребёнок может месяц молча выполнять просьбы Stand up! и Give me the ball, а потом вдруг сказать My turn! посреди игры. Молчаливый период — нормальная стадия, а не признак того, что «ничего не получается». Не стоит вытягивать из дошкольника ответы и перевод: достаточно, что он понимает и реагирует действием.

Второе правило — повторы. Взрослому скучно десятый раз играть в одну и ту же игру, а малышу как раз это и нужно: знакомая игра даёт уверенность, и в ней легче заметить новое слово. Обзор Cepeda и коллег^[1] показал, что повторение с интервалами эффективнее повторения подряд, поэтому лучше пять минут утром и пять вечером, чем двадцать минут подряд раз в неделю.

Третье — положительные эмоции. Английский для дошкольников запоминается как часть приятного времени со взрослым. Если занятие превращается в экзамен, дошкольник быстро учится избегать его. Подробнее о том, когда и как начинать в разном возрасте, — в статье с какого возраста учить английский.

Миф: «малыш, который слышит два языка, начнёт их путать и позже заговорит». Не подтверждается: в книге Bialystok^[2] о развитии двуязычных детей сказано, что второй язык не вызывает задержку речи и долгосрочной путаницы. Смешивание слов в 3–4 года — временное явление. Разбор этого страха — в материале двуязычие у детей: мифы о путанице.

Игры для малышей, в которые можно играть дома

Для домашнего английского хватит 5–6 игр, которые не требуют подготовки: игрушки, мячик, коробка и пара фраз. Каждую игру можно повторять неделями, меняя только слова.

Хороший английский для дошкольника почти всегда начинается с движения, поэтому самая универсальная игра — команды. Взрослый говорит Jump! и прыгает, потом Stop! и замирает. Через несколько раз малыш выполняет команды без показа, а потом сам начинает командовать взрослым. В этот момент меняйтесь ролями: Now it's your turn!

Dad: What's in the bag? Let's see! — Что в мешочке? Давай посмотрим!

Mia: A duck! — Утка!

Dad: Yes! A yellow duck. Your turn to hide something. — Да! Жёлтая утка. Теперь ты прячешь.

Не страшно, если ребёнок отвечает по-русски: «утка!». Взрослый просто повторяет по-английски — Yes, a duck! — без слова «неправильно». Так малыш слышит английский вариант, а игра не прерывается. Где взять слова для игр, подскажут карточки вверху страницы.

Песни и стишки: как петь с малышом

Песня для малыша — это ритм, жесты и повтор, а не текст, который надо выучить. Выбирайте песенки, где каждое слово можно показать движением: части тела, животные, счёт, погода.

Работает простая схема. Сначала ребёнок просто слушает и смотрит, как взрослый показывает движения. Потом повторяет жесты. Потом подпевает последнее слово в строчке. И только через какое-то время поёт целиком. Тексты песен мы на сайте не приводим, но короткую «кричалку» легко придумать самим, например Red, red, touch something red! — и бежать искать красный предмет в комнате. Подойдёт и счёт ступенек: One, two, three, four!

Песня полезна, только если ребёнок понимает, о чём она. Если звучит набор незнакомых звуков, малыш запомнит мелодию, но не слова. Поэтому показывайте смысл: руками, игрушками, картинками.

Мультфильмы для малышей: сколько и как смотреть

Мультфильм на английском полезен дошкольнику, если серия короткая, сюжет простой, а взрослый сидит рядом и обсуждает увиденное. Мультфильм фоном, пока родители заняты, — это просто экранное время.

По данным Webb и Rodgers^[3], чтобы понимать фильмы почти без пропусков, нужно знать несколько тысяч частых слов, поэтому начинающим полезнее детский и адаптированный контент: медленная речь, повторы, действия на экране совпадают со словами. Peters и Webb выяснили, что слова запоминаются и при обычном просмотре, особенно если встречаются многократно. Для малыша это значит: одну и ту же серию можно и нужно пересматривать.

1. Шаг 1. Выберите серию на 5–7 минут с простым сюжетом и ясной речью.
2. Шаг 2. Смотрите вместе. Ставьте паузу и спрашивайте: Who's that? What colour is it?
3. Шаг 3. После серии поиграйте в то же самое: построили домик, как герой, нашли такую же машинку.
4. Шаг 4. Пересмотрите эту серию через пару дней — знакомые слова ребёнок узнает быстрее.

Время у экрана с английским ограничено так же, как любое другое: СанПиН 1.2.3685-21^[4] ограничивает продолжительность непрерывного использования электронных средств обучения для детей. Как совместить мультфильмы с нормами, разобрано в статье экранное время и английский, а подборки и приёмы просмотра — в материале мультфильмы на английском для детей. Субтитры в этом возрасте не нужны: они помогают тем, кто уже читает.

Карточки со словами: как пользоваться тренажёром

Карточки вверху страницы — это 32 первых слова и фразы для самых маленьких: цвета, животные, команды, вежливые слова. С ребёнком 3–6 лет ими управляет взрослый, а ребёнок слушает, показывает и повторяет.

Нажмите на карточку — она перевернётся и покажет перевод и пример. Кнопка «Озвучить» читает слово голосом синтезатора речи браузера, поэтому на телефоне и компьютере голоса звучат по-разному; переключатель UK/US меняет акцент. Кнопки «Помню» и «Не помню» работают по системе Лейтнера^[5]: слово, которое вспомнили, уходит в коробку с более редким повтором — через 1, 3, 7, 16 и 35 дней. Режим «На сегодня» показывает только то, что пора повторить.

Удобнее всего так: берёте 5–6 карточек, называете слово вслух вместе с озвучкой и просите показать предмет или цвет в комнате. Если ребёнок нашёл — нажимаете «Помню». Работа Roediger и Karpicke показала, что вспоминание полезнее перечитывания: когда ребёнок сам ищет красный предмет, он вспоминает слово, а не просто слышит его. Учить все 32 слова за неделю не нужно: лучше несколько слов, которые сразу попадают в игру.

Английский в течение дня: короткие ритуалы

Ритуал — это одна и та же английская фраза в одной и той же ситуации каждый день. Такие фразы ребёнок запоминает без усилий, потому что они связаны с действием.

• Утро. Good morning! Time to get up!
• Ванная. Let's wash our hands. Now dry them.
• Завтрак. Are you hungry? Do you want some milk?
• Прогулка. Let's put on your coat. Look, a big dog!
• Перед сном. Time for bed. Good night, sleep tight!

Если родитель сам не говорит по-английски, достаточно 4–5 таких фраз, проверенных по озвучке. Как организовать занятия без собственного знания языка, рассказано в статье как заниматься дома без знания английского.

Миф: «дошкольника сначала надо научить алфавиту, иначе язык не пойдёт». Неверно: малыш осваивает язык на слух и через действие. Буквы и чтение нужны позже, ближе к школе, а до этого они только отнимают время у игры.

Когда домашний английский не работает

Если занятия не приносят радости, домашний английский не работает — и дело обычно в формате, а не в ребёнке. Вот 4 ситуации, когда стоит остановиться и поменять подход.

• Ребёнок плачет или уходит каждый раз, когда звучит английский, уже 2–3 недели подряд: сделайте паузу и вернитесь позже с другой игрой.
• Ребёнку 3 года, а занятие длится 30 минут за столом: в этом возрасте внимание держится считанные минуты.
• Английский звучит только 1 раз в неделю на кружке, а дома его нет: между встречами всё забывается.
• Мультфильмы идут больше 1 часа подряд без взрослого рядом: экранное время растёт, а слова не связываются с делом.

Чего делать нельзя

Нельзя превращать игру в урок с оценками: дошкольник учится, пока ему интересно, и это главное ограничение всего домашнего английского.

• Нельзя требовать от малыша ответить по-английски «для бабушки» — выступление по заказу быстро отбивает охоту.
• Нельзя исправлять каждое слово: повторите правильный вариант сами, без слова «неправильно».
• Не следует оставлять дошкольника одного с мультфильмами на английском надолго — без взрослого это не занятие, а фон.
• Не следует учить слова списком без картинок и действий: малыш запоминает то, что можно потрогать и показать.
• Не стоит сравнивать ребёнка с другими детьми на кружке — у каждого свой молчаливый период.
• Не стоит говорить с малышом по-английски с ошибками часами: лучше несколько верных фраз, проверенных по озвучке.

Источники

[1] Cepeda N. J., Pashler H., Vul E., Wixted J. T., Rohrer D. Distributed practice in verbal recall tasks: a review and quantitative synthesis // Psychological Bulletin. 2006. Vol. 132, No. 3. P. 354–380.

[2] Bialystok E. Bilingualism in Development: Language, Literacy, and Cognition. — Cambridge: Cambridge University Press, 2001.

[3] Webb S., Rodgers M. P. H. Vocabulary demands of television programs // Language Learning. 2009. Vol. 59, No. 2. P. 335–366.

[4] СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания» (утв. постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 28.01.2021 № 2).

[5] Leitner S. So lernt man lernen. — Freiburg: Herder, 1972.

Вопросы и ответы

Нужен ли английский для дошкольников, если в школе его всё равно будут учить?

Обязательным он не является. Ранние игры дают привычку к звучанию языка и интерес, но ребёнок, который начнёт в школе, тоже успешно его освоит. Решайте по интересу малыша и силам семьи.

Сколько минут в день заниматься?

Несколько коротких эпизодов по 3–5 минут в течение дня лучше одного длинного. Ориентируйтесь на внимание ребёнка: закончите раньше, чем ему надоест.

Ребёнок понимает, но не говорит. Это нормально?

Да. Понимание у детей этого возраста идёт раньше речи, и молчаливый период может длиться долго. Продолжайте играть и не требуйте ответов — фразы появятся сами.

Можно ли включать мультфильмы с русскими субтитрами?

Субтитры не нужны тому, кто ещё не читает. Лучше смотреть вместе и комментировать происходящее простыми словами на обоих языках.

Что делать, если у меня плохое произношение?

Используйте озвучку в карточках и повторяйте за ней. Несколько фраз с хорошим произношением полезнее, чем много фраз с ошибками.

С каких слов начинать?

С того, что можно увидеть и потрогать: цвета, игрушки, животные, еда, части тела, а также фразы для игры — Let's play!, My turn, Well done!